Emocje i zachowanie
Silne reakcje, wybuchy złości, trudności z wyciszeniem i regulacją emocji.
Wsparcie psychologiczne →Psycholog dzieci i młodzieży, diagnostka
Psycholog dziecięcy · Kraków
Psycholog dzieci i młodzieży, diagnostka ADHD. Wspiera dzieci z trudnościami emocjonalnymi i społecznymi, w tym w spektrum autyzmu, oraz prowadzi pełną diagnozę ADHD. Pracuje w nurcie Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR) i rozwija kompetencje w zakresie muzykoterapii.
Najbliższy termin
Dzisiaj
03.09
Jestem psychologiem dzieci i młodzieży. Doświadczenie zdobywam, pracując w fundacjach, przedszkolach i centrach psychologicznych, gdzie wspieram dzieci z trudnościami emocjonalnymi, społecznymi oraz specjalnymi potrzebami rozwojowymi, w tym dzieci w spektrum autyzmu i z ADHD.
W pracy korzystam z podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach (TSR). Oznacza to, że szukam razem z dzieckiem tego, co już działa, jakie ma zasoby i w jakich sytuacjach trudność jest mniejsza — na tej podstawie ustalamy małe, możliwe do osiągnięcia kroki.
Prowadzę też pełną diagnozę ADHD — wywiad z rodzicami, rozmowę i badanie dziecka narzędziami DIVA-5, Conners 3 oraz Skalą Inteligencji Stanford–Binet 5, zakończone pisemną opinią z zaleceniami dla domu i szkoły.
Rozwijam również kompetencje w zakresie muzykoterapii, w ramach studiów podyplomowych. Muzyka i instrumenty mogą być dodatkowym sposobem na wyrażanie emocji, budowanie kontaktu i wspieranie komunikacji — szczególnie wtedy, gdy rozmowa nie jest dla dziecka łatwa.
Jako dydaktyk akademicki dbam o to, żeby moja praca była oparta na aktualnej wiedzy naukowej.
Pracę poddaję regularnej superwizji.
Najbliższa jest mi praca z dziećmi neuroróżnorodnymi, w tym w spektrum autyzmu i z ADHD. Doświadczenie zdobywałam w fundacjach, przedszkolach i centrach psychologicznych, wspierając dzieci w trudnościach emocjonalnych, społecznych i rozwojowych. W pracy zaczynam od poznania dziecka — jego sposobu komunikowania się, mocnych stron, zainteresowań i tego, co jest dla niego trudne. W podejściu TSR koncentruję się nie tylko na problemie, ale również na tym, co dziecko już potrafi i co możemy wykorzystać do budowania zmiany.
Muzykoterapia jest dodatkowym obszarem moich kompetencji, który rozwijam w ramach studiów podyplomowych. Wykorzystanie muzyki i instrumentów może wspierać kontakt, ekspresję emocji i aktywne uczestnictwo dziecka w zajęciach. Jako dydaktyk akademicki pilnuję, żeby to, co proponuję dzieciom i rodzicom, miało oparcie w aktualnej wiedzy naukowej.
Silne reakcje, wybuchy złości, trudności z wyciszeniem i regulacją emocji.
Wsparcie psychologiczne →Trudności z koncentracją, impulsywnością, organizacją działania lub funkcjonowaniem w szkole.
Diagnoza ADHD →Trudności w relacjach, konflikty z rówieśnikami, wycofanie lub problemy w sytuacjach społecznych.
Trening umiejętności społecznych →Pierwsze spotkanie to konsultacja — czas, żeby spokojnie opowiedzieć, co się dzieje, i wspólnie ustalić dalsze kroki.
Zakres pracy i metody: muzykoterapia i wsparcie psychologiczne, nurt TSR.
Ceny według cennika Synaptio: Pierwsza konsultacja psychologiczna — 240 zł, Kolejna konsultacja psychologiczna — 200 zł, Terapia i wsparcie psychologiczne — 200 zł, Muzykoterapia grupowa — 880 zł. Rodzaj wizyty i termin wybiera się przy rezerwacji online; pełny cennik jest dostępny na stronie Cennik.
Wizyty odbywają się w gabinecie przy ul. Henryka Wieniawskiego 60 w Krakowie.
Zakres pracy: dzieci i młodzież. Szczegóły podejścia są w opisie profilu powyżej.
Tak. Diagnoza obejmuje wywiad z rodzicami, badanie dziecka narzędziami DIVA-5, Conners 3 i Skalą Inteligencji Stanford–Binet 5 oraz pisemną opinię z zaleceniami dla domu i szkoły.
Tak — wspieranie dzieci w spektrum autyzmu i z ADHD to główny obszar jej pracy. Doświadczenie zdobywała w fundacjach, przedszkolach i centrach psychologicznych, pracując z dziećmi o specjalnych potrzebach rozwojowych.
Zamiast długo analizować przyczyny trudności, TSR szuka tego, co już działa — mocnych stron dziecka i sytuacji, w których problem jest mniejszy — i na tym buduje zmianę. To podejście krótkoterminowe i konkretne, dobrze przyjmowane przez dzieci.
Pierwsze spotkanie ma charakter konsultacji — spokojnie poznajemy sytuację i ustalamy dalsze kroki.